学习费用：面议
上课方式：
课程收费：／人
授课专家：[陶树令]
品管圈实务演练法培训授课天数：2天
收费标准：价格面议
开办周期：按需开办，有需要的企业请致电本站客服
受训对象：各部门的各阶层全体员工
课程目标：
依QC-STORY程序，将每次圈会实施要点，所用QC手法，教育内容及实际演练做深入浅出的介绍，并纳入厂史资料库使有意推行品管圈活动之团体，能在最短时间，协助解决推行上的瓶颈，并建立永久性的资料的库，使企业文化，品质活动，品质持续改善能成为永续的日常活动，日日新，苟日新，日新月异，永无止境地创新进步与成长，领先同业。本课程规划为12个步骤。课程大纲：
1.品管圈活动介绍
1.1何谓品管圈
1.2品管圈的精神作业目标
2.如何提出现场的问题点
2.1维持与改善
2.2现场问题法
2.3提出问题的要领
2.4活动题目的决定
2.5问题一览表的作成
2.6活动题目选定理由
2.7活动目标的决定
2.8活动计划之拟定
3.决定影响问题点的要因
3.1何谓特性要因图
3.2特性要因图的书法
3.3特性要因图的用途
3.4特性要因图的特点
3.5何谓脑力激荡术
3.6脑力激荡术的四大原则
3.7脑力激荡术的实施
3.8脑力激荡术的效果
4.如何把握问特性要因图的题点的事实及观察现场
4.1把握事实观察现场
4.2何谓查检表
4.3查检表的特征
4.4设计查检表的要点
4.5查检表的种类
4.6设计查检表时须先考虑事项
4.7查检表的设计步骤
4.8设计查检表时应注意事项
5.了解事实状况—收集数据
5.1收集数据的重要性
5.2收集数据的目的
5.3表示作业结果的数据
5.4表示原因的状态或条件的数据
5.5数据的种类
5.6收集数据的步骤
5.7收集数据应注意事项
6.如何把握影响问题点的重要要因
6.1把握重要要因
6.2何谓柏拉图
6.3柏拉图的作法
6.4柏拉图分析的要领
6.5何谓直方图
6.6直方图的作法
6.7何谓层别法
6.8层别法的要领
7.如何提出解决问题的对策
7.1改善的观念
7.2提出对策的想法
7.3提出对策的步骤
7.4提出对策应注意事项
7.5整理改善对策
7.6提出对策的技巧
7.7对策实施计划的拟定
7.8对策实施计划书
8.对策之实施
8.1改善对策之试行
8.2改善对策之检讨
8.3实施改善对策之要领
8.4实施改善对策之注意事项8.5何谓提案制度
8.5提案制度的目的
8.7提案的范围
8.8品管圈圈会的提案风气
9.效果确认及推移图使用注意事项
9.1效果确认的目的
9.2效果确认之先决条件
9.3确认效果的要领
9.4确认效果应注意事项
9.5何谓推移图
9.6推移图之制作方法
9.7推移图之种类
9.8效果确认及推移图使用注意事项
10.标准化与维持效果
10.1维持效果的重要
10.2何谓标准化
10.3标准化的目的
10.4标准化体系
10.5标准分类
10.6拟定标准书应注意事项
10.7品管圈活动与标准化
10.8作业标准的入改订
11.成果如何比较及资料整理
11.1成果比较的意义
11.2成果比较的要领
11.3有形成果比较的主要项目
11.4有形成果的计算
11.5无形成果的比较
11.6成果比较表示方式
11.7整理成果报告书的目的
11.8成果报告书的内容
12.发表与交流（Q&A）
老师介绍：陶树令
陶树令先生(台湾籍)
1.美国国际性刊物THE QUALITY OBSERVER品质名人录,卓越讲师及顾问师登录。
2.台湾中正理工学院1962年华，美国奥克拉荷玛州大学1964年企业管理研修。
3.台湾品质学会、中卫发展中心、中小企业协会、劳委会职训局、工业总会,行政院公共工程委员会、台北市公务员训练中心等政府机关备案合格讲师及咨询师。
4.东莞市台商协会月刊管理论坛特约主笔。
5.河北钢铁业认可现场管理专家
专长领域：精益生产、成本压缩、六S活动、质量改善、现场管理、班组建设及生产体系优化。台湾品质学会第三十一届理事、丰田式管理(TPS)、TQM、TPM、EMS、SPC、G/P及精益生产资深咨询师，讲师及研究员。
课程形式：-讲授-启发式、互动式教学-小组讨论-案例分析
-角色扮演-观看录象-练习
