学习费用：面议
上课方式：
课程收费：／人
授课专家：[曾水良]
中国家族企业治理授课天数：2天
收费标准：价格面议
开办周期：按需开办，有需要的企业请致电本站客服
受训对象：家族企业企业主、股东、家族成员、职业经理人
课程目标：
中国家族企业的发展规律可用一句话来形容："寿命短、长不大"！
家族企业想要做到做精、做强、做大、做久，就必须彻底摆脱家族化。家族化是成功与失败之间的一条鸿沟，勇敢地跨过去，企业就走向辉煌。如果站在鸿沟边踌躇不前，最后的结果就是被淘汰出局。
1、家族企业从家族式管理向职业化管理过渡的7大问题
2、去家族化2方式与9方法
3、把脉：家族企业“任”脉--三大“关系网”
4、把脉：家族企业的“督”脉—四大矛盾
5、兵权与股权的思考
6、家族企业模式治理
课程大纲：
权威资料显示：70%的家族企业在第一代创业者手中就会破产；30%的家族企业能够生存到第二代；只有10%的家族企业能够生存到第三代；家族企业的平均寿命为24年。这就是说，当老板即将离开人世的时候，他的企业也即将破产倒闭。而中国家族企业的平均寿命为3年。
中国家族企业的发展规律可用一句话来形容：“寿命短、长不大”！
家族企业想要做到做精、做强、做大、做久，就必须彻底摆脱家族化。家族化是成功与失败之间的一条鸿沟，勇敢地跨过去，企业就走向辉煌。如果站在鸿沟边踌躇不前，最后的结果就是被淘汰出局。
一、殇折之惑
1.家族企业治理的十大结症
2.短寿的中国家族企业
3.中国家族企业发展之困
4.家族企业的弊病
面临家族矛盾演化（宗室操戈、同室相剪）
老板“皇权”的权力独裁
家族成员临驾律法之“特权”
小股东的权益遭遇漠视
“任人唯亲,内外有别”制约了人才引进与员工的积极性
组织分工、部门职责、岗位职责、上下级关系
随意化和多变化，科学管理和决策推行困难
管理断层
家企不分,交班难。。。。。
二、转型之道
1.转型是家族企业健康成长的根本保证
2.家族企业职业化管理的必要性、必然性
家族成员人员有限
家族成员能力有限
用外人、贤人、能人是每一个成长性家族企业不能回避的问题。
家族企业必然从家族式管理向职业化管理过渡
3.家族企业职业化道路的5个败因
4.职业化道路家族企业的7大问题
5.职业化管理的首要问题是去家族化
6.去家族化2方式与9方法
三、黑网治理
把脉：家族企业“任”脉--三大“关系网”
1.三纲五常（伦）：中国传统家族、社会基本的道德关系和道德规范
2.家族成员之间的关系
3.家企不分的危害
4.厘清四种特殊人物
经理人公开的权力中心
家族权力中心
家族多权力中心
夫妻权力中心
父子权力中心
兄弟权力中心
元老权力中心
地缘化权力中心。。。。。。等
四、矛盾治理
把脉：家族企业的“督”脉—四大矛盾
1.家族企业四大矛盾关系演变图
2.家族成员之间关系的梳理-“桃园义气”的思考
3.元老VS新生力量关系的梳理-走麦城的思考
4.家族成员VS非家族成员关系的梳理-“杯酒释兵权”的思考
5.消除内外有别的弊病
6.一视同仁之核心方法
7.家族企业家与经理人之间的矛盾
五、模式治理
兵权与股权：经理人司马懿、陈晓的思考
1.公司结构治理
2.三权治理
3.企业经营管理治理
4.建立人力资源管理机制
5.职业化管理的三步骤
6.企业传承规划
7.企业公众化、社会化淡化家族
8.建设共和的企业文化-去家天下文化
建设共和的企业文化核心
第一，精神宣导
第二，以身作则
第三，请“思想异己者”离开
道不同不相为谋!
宋江之境界-心境与眼界：水泊梁山的转型思考
治企勿忘己，请备：传国密诏！
老师介绍：曾水良
曾水良简介分享到：
中国著名民企治理及管理整合专家；
清华长三角研究院民企研究中心副主任;
清华长三角民企总裁研修班特邀客座老师；
社会荣誉:
价值中国首届最具影响力500强专家；
品牌中国产业联盟专家委员会专家委员；
首届全球500强华人讲师、咨询专家老师;
首届全球管理类10强华人讲师；
社会资历:
近三十年大中型外企统筹管理实务经验及民企职业经理人的经验和资历；十余年企业治理及管理整合咨询经历；成功辅导过数百家民营家族企业管理转型升级及建立家族企业治理模式。
研究领域及成果:
民营企业转型升级、家族企业整合治理及管理整合;著《中国民营企业转型之痛》《中国家族企业治理策略》《对话中小企业转型升级》。堪称民营家族企业研究治理导航人。
精典课程:
《中国家族企业治理策略》《对话民营企业转型升级》《中国制造：转型升级路径》《3+1人才培育模型》《管理者的修为》
经典语录:
国与国、企业与企业、人与人之间，之所以有良恶优劣之分，其根本原因均在思想或意识。组织之文化和组织个体之人性是企业治理成功之关键。
建立了“法则”却不遵循，这是一个国家文化、价值观与信仰的沦丧，是一个国家的道德伦理的缺失，这个问题已经不是现代化教育能够提供答案的问题了，而是一种深层次的中国民族文化道德、伦理问题。
课程形式：-讲授-启发式、互动式教学-小组讨论-案例分析
-角色扮演-观看录象-练习
